Làm gì khi học viên ‘ngại’ nói tiếng Anh trong lớp?

Làm gì khi học viên ‘ngại’ nói tiếng 
Anh trong lớp? 
Số lần sử dụng ‘văn nói’ của một người trong ngày thường vượt xa con số 
những lần họ giao tiếp bằng ‘văn viết’. Có thể nói biết một thứ tiếng tức là 
biết dùng thứ tiếng ấy để giao tiếp. Thế nhưng rất nhiều học viên ‘ngại’ 
nói tiếng Anh kể cả trong lớp ngoại ngữ. 
Để giải quyết được tình trạng này, điều đầu tiên là phải xác định được 
nguyên nhân sâu xa của vấn đề. 
1) Nếu nguyên nhân liên quan đến văn hoá (trong văn hoá nước bạn việc nói 
to ở chỗ đông người là hơi bất bình thường hay học viên thực sự cảm thấy 
ngượng khi nói chuyện bằng tiếng Anh trước mặt người khác) thì một cách 
giúp phá vỡ rào cản văn hoá này là tạo ra một môi trường văn hoá của riêng 
lớp bạn mà ở đó, việc nói tiếng Anh là một thông lệ. Việc đó không hề tốn 
kém chút nào. Bạn có thể làm cho căn phòng lớp bạn khác biệt so với các 
phòng học khác bằng cách sắp xếp bàn ghế trong lớp theo một cách khác 
(xếp theo hình chữ U thay vì xếp thành những dãy bàn trước đây .v.v). 
Bạn cũng có thể trang trí phòng học bằng những tấm poster quảng cáo bằng 
tiếng Anh. 
Buổi học đầu tiên hãy dạy học viên ngôn ngữ lớp học trong tiếng Anh. Duy 
trì việc này trong suốt khoá học và khuyến khích học viên hỏi và đề nghị 
bằng tiếng Anh là một cách rất hiệu quả để tập cho học viên thói quen dùng 
tiếng Anh. 
Đưa ra những nhận xét tích cực cũng sẽ giúp học viên cảm thấy được khích 
lệ. Điều này đặc biệt có ích đối với những học viên nhút nhát, ngại nói trước 
đám đông vì nó giúp họ cảm thấy thoải mái và nói nhiều hơn. 
Một cách khác để khuyến khích học sinh nói tiếng Anh nhiều hơn là tăng tỷ 
lệ phần trăm điểm của môn nói trong tổng điểm đánh giá cuối khoá và thông 
báo cho học viên biết rằng điểm số môn này sẽ được tổng kết từ những đánh 
giá trong suốt năm học. 
2) Một nguyên nhân nữa khiến học viên ‘ngại’ nói là những hoạt động trong 
giờ học quá buồn tẻ hoặc không phù hợp với trình độ hiện tại của họ. Một 
hiện tượng khá phổ biến là những hoạt động giao tiếp luyện kỹ năng nói mà 
thầy cô cho là thú vị thì lại không thú vị đến thế đối với học viên. Không 
những vậy tất cả những gì học viên phải làm chỉ đơn giản là trả lời “có” 
hoặc “không”. Đương nhiên là việc này không mất nhiều thời gian và khi trả 
lời xong họ chẳng còn điều gì cần nói. Bởi vậy, có lẽ thầy cô cần nghiên cứu 
lại những loại hình hoạt động mà mình đang tiến hành trong giờ nói và xem 
xét liệu chúng có thật sự gây hứng thú cho học viên cũng như khiến họ cảm 
thấy cần giao tiếp hay không. 
Một biện pháp đơn giản khác để khuyến khích học viên nói tiếng Anh là 
giáo viên nêu gương trước. Nói tiếng Anh càng nhiều càng tốt vì nếu chính 
bạn cũng “ngại” nói thì làm sao bạn có thể trông mong học viên của mình 
chiến thắng được sự sợ hãi khi dùng thứ tiếng ấy để giao tiếp. 
Đừng quá lo lắng nếu tiếng Anh của bạn không lưu loát hay giọng bạn 
không giống người bản xứ vì chúng ta có thể nâng cao trình độ tiếng thông 
qua việc luyện tập nói. Điều này đúng với cả học sinh lẫn giáo viên. Thực tế 
là khi bạn dùng tiếng Anh nhiều thì bạn không chỉ cải thiện được khả năng 
nói của bản thân mà còn giúp học viên cải thiện được kỹ năng nói của chính 
họ nữa