Tầm quan trọng của Tiếng Nhật IT trong cuộc cách mạng 4.0

từ ngữ chuyên ngành như thế này không
phải lúc nào cũng nhiều. Bên cạnh đó, môi trường làm việc hay môi trường học đường
không phải ở đâu cũng có cơ hội sử dụng nhiều ngoại ngữ. trong môi trường học đường,
sinh viên học chuyên ngành tiếng Nhật có nhiều cơ hội được học các môn liên quan đến
tiếng Nhật chuyên ngành hơn, nhưng do hầu hết đều bắt đầu học tiếng Nhật nên không có
đủ thời gian để học chuyên sâu vào một chuyên ngành nhất định. Đối với các sinh viên
chuyên ngành IT nói riêng và các sinh viên thuộc các chuyên ngành khác thì chủ yếu tiếng
Nhật chỉ là môn học nhỏ chiếm thời lượng ít trong toàn bộ chương trình nên trình độ tiếng
Nhật chưa đủ để học chuyên ngành của mình bằng tiếng Nhật, vì vậy kiến thức, khả năng
tiếng Nhật nói chung và tiếng Nhật chuyên ngành cũng chưa cao. Còn ở công ty, không
hẳn công ty nào cũng có chuyên gia, kĩ sư người Nhật hoặc các tài liệu chuyên ngành
chính qui và hệ thống.
Khi vào môi trường làm việc thực sự có nhiều áp lực, người sử dụng tiếng Nhật
chuyên ngành cũng có không ít khó khăn để có được khả năng tập trung với kiến thức.
TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 42.2018
62
Việc phát âm các từ tiếng Nhật khá dễ dàng nhưng để nghe nói tiếng Nhật, nhất là 
các từ và cụm từ chuyên ngành thật tốt sẽ đòi hỏi người sử dụng phải tập luyện rất nhiều vì 
người Nhật nói khá nhanh, đôi khi chúng ta không thể bắt kịp những chữ họ đang nói. Chỉ
cần thay đổi âm điệu một chút, thì người nghe sẽ gặp không ít khó khăn bởi từ vựng đó có 
thể là một từ hoàn toàn khác. Ví dụ: 対等 (taitou: đồng đẳng), 態度 (taido: thái độ), 対応
(taiou: đối ứng).
2.2.2. Thuận lợi
Giống với người Trung Quốc, khi tiếp cận Hán tự, người Việt Nam có một số lợi thế 
bởi trong tiếng Nhật có từ Hán có nguồn gốc từ tiếng Trung. Trong tiếng Việt cũng có một 
lượng lớn các từ Hán Việt, trong đó có nhiều từ thuộc lĩnh vực IT. Trong số đó nhiều từ 
Hán có âm tương đương với từ trong tiếng Nhật. Ví dụ, từ “khởi động” tiếng Nhật là 起動
có âm đọc là “ki do”, từ “chuyên dụng” tiếng Nhật là 専用 đọc là “sen yo”, “biểu thị” là 表
示 có âm đọc là “hyo ji”, hay như từ “thao tác” là 操作 thì có âm đọc rất dễ nhớ bởi nó gần 
giống tiếng Việt “sosa”. Hiện tại, các sinh viên đang theo học tiếng Nhật chuyên ngành IT 
của Trường Đại học FPT phải đạt trình độ Hán tự ở mức độ trung cao, nghĩa là các sinh 
viên phải đạt tương đương trình độ N3 (nắm khoảng 700-1000 Hán tự phổ biến). Song 
song đó, các sinh viên sẽ nâng cao trình độ bằng việc học thêm khoảng 300 từ Hán chuyên 
ngành IT với thời lượng học tập khoảng hai tháng. Với kiến thức sẵn có, việc tiếp thu 
khoảng 300 từ Hán này đối với sinh viên không gặp nhiều khó khăn, ngược lại, chỉ cần 
chuyên cần là các em có thể có được vốn từ phong phú.
2.3. Trình độ cần thiết để một kỹ sƣ cầu nối có thể sử dụng tốt tiếng Nhật IT 
Một khảo sát nhỏ được thực hiện trên 15 kỹ sư đang làm việc tại doanh nghiệp Nhật 
Bản (công ty Gifu) thông qua phương pháp phân tích số liệu của Hancock (1998) nhằm 
xác định trình độ mà các bạn hiện có hoặc mức cần thiết để các bạn có thể làm việc tốt ở
các doanh nghiệp [3].
Biểu đồ 1. Trình độ tiếng Nhật kỹ sƣ cầu nối cần đạt đƣợc để làm việc trong lĩnh vực IT
0 
10 
 18 
2 
N1 N2 N3 N4
TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 42.2018
63
Đại đa số đều cho rằng để làm việc ở các công ty Nhật thì năng lực tiếng Nhật tối thiểu 
phải đạt trình độ trung cấp N3 (60%) , nếu chỉ đạt trình độ N4 thì vẫn còn khá hạn chế
(6,7%), trong khi đó có khoảng 33% số người trả lời chọn mức N2 bởi mức độ thuần thục về
ngoại ngữ cần phải đạt được, bởi mức độ này đòi hỏi người dùng sẽ có một vốn tiếng Nhật 
phong phú về các lĩnh vực chung. Và hầu như không ai chọn N1 bởi trình độ này rất khó đạt 
được, nhất là những kỹ sư IT không đặt trọng tâm học chuyên sâu về tiếng Nhật.
2.4. Tiếng Nhật IT ở công ty 
Tiếng Nhật sử dụng ở công ty bao giờ cũng có sự gần gũi hơn với công việc bởi có 
thể kiến thức đó chỉ gói gọn trong một lĩnh vực cụ thể chứ không dàn trải. Đó thường là 
những bài đọc bằng tiếng Nhật về chuyên ngành IT mang tính thực dụng. Các bài viết 
thường là e-mail, báo cáo hay văn bản không quá dài hay quá ngắn nhưng tập trung vào 
một chủ đề nào đó nhằm giải quyết mục đích rõ ràng, chẳng hạn như thư khiếu nại của 
khách hàng, đơn đặt hàng từ đối tác. Nó cũng tương tự như những bài đọc hiểu và có kết 
cấu rõ ràng. Một bài dịch về mô hình và vòng đời phát triển phần mềm nhằm xác định các 
bước để kỹ sư IT có thể thiết kế các phần mềm bao gồm mô hình thác nước hay mô hình 
xoắn ốc sẽ không quá trừu tượng, miễn sao các kỹ sư có thể hiểu và tạo ra các sản phẩm 
phù hợp nhất.
Biểu đồ 2. Mức độ hữu ích của các tài liệu liên quan
trong công việc hàng ngày của kỹ sƣ IT
Thông qua câu hỏi số 1: “Những lợi ích của việc trao đổi bằng e-mail với khách 
hàng người Nhật?”, các kỹ sư thể hiện sự quan tâm đến lợi ích của việc ứng dụng kiến thức 
25 
5 
0 
24 
6 
0 
22 
8 
0 0
5
10
15
20
25
30
Rất hữu ích Hữu ích Không hữu ích 
Câu hỏi 1 Câu hỏi 2 Câu hỏi 3 
TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 42.2018
64
cũng như việc học hỏi từ công việc. Có đến 25/30 kỹ sư (khoảng 83%) chọn lựa đáp án 
“Rất hữu ích”, 5/30 (khoảng 17%) chọn lựa đáp án “Hữu ích”, và không có ai lựa chọn đáp 
án “Không hữu ích”. Tương tự như vậy, với câu hỏi thứ hai: “Bạn đánh giá gì về các tài 
liệu IT trong công ty?” và câu hỏi thứ ba: “Những bảng báo cáo bằng tiếng Nhật trong 
công ty có lợi ích như thế nào với bạn?”, đa phần các kỹ sư cũng thể hiện sự thích thú với 
các tài liệu mang tính thực dụng và có liên quan đến chuyên môn.
2.5. Biện pháp nâng cao khả năng sử dụng tiếng Nhật IT
Biện pháp đầu tiên là sự độc lập, tự trau dồi vốn kiến thức cho chính mình, người 
dùng tiếng Nhật nhắc đi nhắc lại nhiều lần các từ cho đến khi thuần thục. Chỉ khi phát âm 
chính xác, người dùng mới có thể ghi nhớ từ một cách rõ nét nhất bởi điều này không chỉ
giúp luyện tập phát âm tốt hơn mà giúp nhớ từ lâu hơn [4].
Từ vựng tiếng Nhật IT cũng rất phong phú và đa dạng nên người dùng cần chia từ và 
học theo chủ đề để có thể nhớ tiếng Nhật một cách dễ dàng hơn. Các từ vựng cần chia theo 
chủ đề (テーマ) chẳng hạn như ソフトウェア開発プロセス (chu trình phát triển phần 
mềm), ソフトウェア構造 (cấu tạo phần mềm) hay モジュール設計 (thiết kế module).
Ngoài ra, các tài liệu trong công xưởng là nguồn tài liệu rất hữu ích bởi nó rất gần 
với những yêu cầu trong công việc. Nếu có được những tài liệu hay và hữu ích, người học
sẽ có được định hướng đúng đắn và dễ dàng hơn khi nghiên cứu.
Những website cũng là một nguồn kiến thức rất vô hạn cho người dùng chẳng hạn như: 
  hay  
news/easy/ [5].
2.6. Hạn chế về tài liệu tiếng Nhật IT 
Hiện nay số lượng tài liệu liên quan đến chuyên ngành IT được viết bằng tiếng 
Nhật ở Việt Nam còn hạn chế. Những tài liệu song ngữ Nhật - Việt cũng chỉ giới hạn ở
những con số rất khiêm tốn và chỉ dừng ở những bài viết rời rạc chưa tập hợp các kiến 
thức theo hệ thống. Những tài liệu trực tuyến chỉ mới dừng lại ở các tài liệu tổng quát 
hoặc luyện thi chứng chỉ JLPT. Mặc dù có thể dùng các công cụ hỗ trợ như Google hay 
Google Scholar nhưng cũng không đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu chuyên sâu 
lĩnh vực này. 
3. KẾT LUẬN
Trước xu hướng phát triển của công nghệ 4.0, những người đang theo học tiếng 
Nhật cần phải trang bị cho mình vốn kiến thức chuyên ngành và khả năng ngoại ngữ để
có thể có được chuyên môn sâu và kỹ năng đáp ứng nhu cầu tuyển dụng ngày càng khắt 
khe của nhà tuyển dụng trong nước và quốc tế. Bởi lẽ người Nhật vốn nổi tiếng về tính 
nguyên tắc trong công việc, cho nên ngoài việc nắm vững các nguyên tắc trong giao tiếp, 
ứng xử khi làm việc với họ, thì việc thông hiểu ngoại ngữ, kiến thức IT và các kỹ năng 
về phiên dịch sẽ là một trong những chìa khóa giúp chúng ta có được sự thành công trên 
bước đường sự nghiệp.
TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 42.2018
65
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Cao Le Dung Chi (2017), Dạy và học tiếng Nhật trong thời đại toàn cầu, Tạp chí 
Khoa Học Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Vol 14, số 4.
[2] Tổng cụ thống kê (2018), Thông cáo báo chí về tình hình Lao động vic làm quý 
I năm 2018, Truy cập từ: https://www.gso.gov.vn/ Default.aspx?tabid=382&
ItemID=18787
[3] Cole, Robert & Nakata, Yoshifumi (2014), The Japanese Software Industry: 
What Went Wrong and What Can We Learn from It?, California Management 
Review. 57. 16-43. 10.1525/cmr.2014.57.1.16.
[4] Hancock, B et al (1998), An introduction to qualitive research, Nottingham: 
Trent focus group.
[5] Kamata, O. and Yamauchi, H. (eds), (1996), Japanese Language Teaching and 
Intercultural Communication,Tokyo: Bonjinsha, pp. 105-125.
[6] Sa, Michele. (2015), Studying How to Study Kanji: A Practical Approach, The 
Asian Conference on Language Learning.
[7] Skof, Nagisa Moritoki (2018), Learner Motivation and Teaching Aims of Japanese 
Language Instruction in Slovenia, Acta Linguistica Asiatica, 8(1), 2018.
THE ROLE OF IT JAPANESE IN 4.0 REVOLUTION
Huynh Tan Hoi
ABSTRACT
Today, with the international integration, the use of a foreign language is very 
important. If you have good knowledge of Japanese, doing business with Japanese 
partners - a leading country - becomes easier than ever. This language is not only a means 
of bridging, but also an important factor for the acquisition, learning experience. Having 
good Japanese language, especially Japanese in IT field will be one of the keys to help 
students to reach better careers in the future in general and in the field of translation of 
software companies in particular. This article is completed based on Japanese IT 
documents, English as well as Vietnamese in the companies and other sources. The article 
is also based on data from 30 IT engineers working for Gifu Company, district 12, Quang 
Trung Software Park in order to determine the importance of Japanese in the IT field. 
Keywords: IT Japanese, Language, Translation, Future.